吳靜:教師個人職業發展三年規劃
【作者:傅蝶  發布時間:2017-9-12 14:28:26  點擊數:25937】

者按:為了幫助新教師們提升業務水平和教學質量,讓他們在最短的時間內在勝利的講臺上找到自己的位置,暑期勝利小學“黃埔軍?!苯處熍嘤柌块T第一期新教師培訓順利召開,并在學校校級領導的指導、幫助下,為全體新進勝利教師提供了一場“高密度、高要求、高水準”的培訓大餐。 暑期培訓、歷時三天,全面而細致地向新同事展現了勝利小學教師團隊核心價值觀:誠信負責、高靜博雅、志高行遠,也深層次地鍛煉和考核了教師隊伍。

其中,學校教師培訓中心給2017屆新進勝利老師做一次“SWOT和個人職業發展三年規劃”培訓,一方面讓新老師對自我職業認知更加清晰,另一方面也讓老師們能努力做一個智慧的實踐者,縮短自己的成熟期,不僅要有勤于反思的習慣,還要有勇于確立成才目標的意識。以下是部分老師三年發展規劃。

窗體底端

吳靜教師個人職業發展三年規劃

一、基本情況

吳靜,女,1994年7月出生,2017年6月浙江外國語學院“英語師范”本科畢業后,2017年一月份參加市統一教師招聘考試后進入拱墅區新城實驗小學,期間于新城實驗小學代課一學期,任一、二年級英語教學工作和一(6)班副班主任,學校圖書管理負責人和衛生工作負責人。后進入勝利小學從事英語教學工作,新學期將擔任三(4)班班主任及三年級段英語教學工作。

2013年9月,就讀于浙江外國語學院英語專業。經過半學期的思考,我決定了我的就業方向,因此向學院提出轉專業。最后通過了面試以及以專業排名、綜合排名班級前百分之五點成績轉入英語師范班。2014年5月參加學院英文辯論賽,小組獲得第一名;2015年5月參加學院中英文演講比賽,并獲得二等獎。2016年參加學校組織的教師技能大賽。在校期間,獲得過三次校級二等獎學金以及校三好學生等榮譽。最后,以四年專業成績班級前百分之十,綜合成績前百分之五點的成績獲得“校優秀畢業生”的榮譽。

在努力學習專業知識的同時,我也在不斷提高自己的工作能力。進入大學后,我參加了一些校級組織的的新成員選撥。最后在校公寓自律委員會和學生會間我選擇了前者并成功進入了辦公室部門。參與組織過各項活動:樓層張招新宣傳、面試、選拔;寢室文化節活動、晚會;組織招新宣傳、面試等等。從干事一步步做起,慢慢到副主任,再到會長,從一開始的什么都不會倒后來可以獨擋一面,我的工作也獲得了前會長、主任以及其他同事的認可。組織內曾獲得“優秀干事”、“優秀副主任”等榮譽。

而自從明確就業方向后,我也一直在為其積累經驗。我在大二時就在杭州市青少年活動中心英語部兼職,擔任英語助教。教授的內容是自然英語,因為學生年齡都還比較小,課堂氛圍很輕松、活躍。那是我第一次作為一名老師給學生上課。在不斷地聽課、學習的過程中,我對教師這個職業有了進一步的認識,也更堅定地想要成為一名老師。我在大三的時候在杭州市飛越培訓學校兼職擔任英語教師教授新概念。學生的年齡段比起少年宮的孩子大了很多,有些學生甚至已經五六年級了。一開始我擔心自己沒辦法與這樣高段的學生相處,經過努力嘗試以及向其他有經驗的老教師請教,我學會了如何對高段的學生進行授課以及相處。所有的這些兼職經歷都讓我離自己的理想更進來一步。而我現在終于做到了,相信今后還有更長的路要走。

二、優勢與問題

個人優勢:

一、我是一個認真而嚴謹的人,勤奮而負有責任感,認準的事情很少會改變或氣餒,做事深思熟慮,信守承諾并值得信賴。在本科期間擔任過校學生公寓自律委員會會長、團支書等職,積極組織校級與院級各項活動,曾負責組織過兩次大型晚會。我喜歡先充分收集各種信息,然后根據信息去綜合考慮實際的解決方法,而不是運用理論去解決。這些,使得我的組織能力得到鍛煉與提高,也為我工作后能較快適應環境打下基礎。

二、在工作中,虛心求教,態度誠懇。本科期間我在培訓機構積累了一些工作和教學經驗。大二時,我在杭州市青少年活動中心英語部擔任英語助教。每一節課我都會認真聽主教老師上課,努力學習主教老師的教學模式與方法。課后,我認真批改學生作業,以及認真做好給家長的反饋工作。大三時,我在杭州市飛越培訓學校擔任英語老師。所教的教材時外研社,初上課時,經驗不是非常足,我也常去聽其他有經驗的老教師的課,在教學上遇到問題時及時向其他老師請教,并且在這段時間,我漸漸學會如何和學生相處。大四進學校實習了三個多月的時間,我每天去聽師傅的課,午休進班管班或清作業,這些使我對常規課堂教學以及班級管理都有了更好的掌握。

三、我在大一時就明確了今后的就職方向。成為一名教師這個想法在大學這四年里從未改變過,包括在之后的兼職經歷,這些教學經歷反而是使我更加堅定了想法。不管是我個人還是我的同事、師傅都認為我能勝任這個工作。我喜歡和學生相處、交流;我課堂教學穩重、有條理性;發現問題能及時處理,積極與家長溝通。

學校優勢:

教師專業化發展需要組織的培養和各項制度的保證。勝利小學是一所省實驗學校,各項規章制度比較完善并且與時俱進,在修改一些制度的時候都能充分調動教師的主觀能動性,讓全體教師參與制定校本研修制度、校本培訓制度、學習制度、培訓考核制度等。在制定制度的過程中,學校采用了教師提出的許多切合實際、科學合理的想法。關注教師的成長過程,以促進教師的未來長遠發展為重心等。這樣建立的制度更具科學性、人文性和有效性,為教師培養提供了保障。

其次,校園文化的傳承發展對教師的影響是潛移默化的促進。良好的文化氛圍為教師發展提供了精神支持。我校倡導培養“自信大氣”的教師正能量文化氛圍,潛移默化地影響著教師團隊的每一個成員,激勵大家不斷反思、學習,自我更新完善。我校還注重教師讀書活動的開展,打造書香校園,書香教師,在讀書中研討、反思、總結、提升,還創辦了,這都是教師們展示學習與實踐成果的平臺,重視科研。

第三,校內外的資源能使全體教師在教學和科研上都有所提升。比如我校采取“師帶徒”的策略,實現整體發展,共同推進。又比如我校充分挖掘自身名校資源,誕生了首批勝利名師,我校區秀比例是“42%”,他們帶頭搞科研、鉆教學,同時對年輕教師悉心指導。同時,學校還邀請專家為各個層面的教師聽課評課,創辦了特級教師工作室活動和中高工作組活動,為勝利教師專業發展帶來福音。在教育科研培訓方面,我們學校聯誼教育科研部門,根據學校的研究重點,請專家面授,進行課例剖析。這樣不僅使專家的智力資源在基層得到更充分的發揮,而且能使資源進行輻射,有效提高了教師對當前教育動態、熱點難點問題的認識能力。

存在問題:

一、學科教學方面:雖然只任教一個年級,但是三年級英語教學同時使用兩套教材。對于朗文教材,學生在一、二年級已打下基礎,而我沒接觸過他們,不知道他們對前面所學內容的掌握情況。另外一套pep教材是三年級開始使用的,也是四年級統測使用的教材。因為前面已經打下了英語基礎,那么三年級的這本pep的教材已開始對學生來說是偏簡單,因此兩套教材的同時使用與轉換對我來說是個挑戰。我必須要在最短的時間內了解好學生,積極備課、研究教材,適應不同班級的學生的需求。

二、與學生相處方面:我覺得與學生相處時,我缺少一些親和力。包括在課堂上,我的課堂氛圍偏嚴肅。這對我即將任教的三年級學生來說并不合適。因此,我需要轉變一下教學方式與風格。之后我會任三(4)班班主任,與學生課后的相處機會多了很多,我要多與學生相處,培養一下我的親和力。

三、工作方面:作為一名新教師,很多工作不熟悉以及不了解。無論是教學還是班級管理上。工作一多,我就會忙得手忙腳亂、沒有思緒。因此,我要跟我我的兩位師傅好好學習,平時多去聽師傅的課,主動去問、去請教。

三、三年發展目標

教育是一項事業,事業的意義在于奉獻;教育是一門科學,科學的意義在于求真;教育是一種藝術,藝術的意義在于創新。小的時候覺得老師是最神圣潔的職業,不知不覺中,自己也由一個學生長成為一名老師,走上了人生另一個舞臺?,F在,我只是一個初出茅廬的新人,沒有豐富的教學經驗,沒有嫻熟的教學技術,沒有引以為榮的教學成績,但我相信:成功是一種忍耐,需要在實踐中不斷磨練,最終成為人生中一筆精神財富。為了讓自己更快更好的成長起來,我制定了三年自我發展規劃,以目標促行動,以行動促成長。主要發展目標如下:

1、加深對學生的認知程度,對不同的學生實行因材施教,善于發現學生的閃光點,使學生能夠茁壯成長。

2、提高自己的教學水平,善于鉆研教材,創新教學理念,同時要掌握最新教學動態,使自己的教學觀念能夠跟上時代的發展。堅持對自己的教學進行反思,同時跟其他教師共同分享教學心得,虛心學習他們的經驗。

3、加強自身科學文化素質修養,用自己的知識來拓展學生的視野。在學生學習知識的同時,與學生共同進步發展。

4、在班級管理中,認真向老班主任請教學習,總結出一套管理班級的方式和方法。要對學生一視同仁,做一名合格的班主任。

四、分年發展目標

2017年發展目標:明確自我發展目標,實現角色轉變 

明確作為教師的基本要求和發展方向,樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境,實現從學生到教師的角色轉變。 

1. 學習教育理論,在理性中豐富自我,如《新課程中學英語教學設計與案例分析》、《教育心理學》、《小學英語教學參考》、《英語新課程標準》等,提高自己的業務能力。

2. 在學校拜老教師為師,積極聽課、說課,在師傅的指導下,扎扎實實地進行學科教學,掌握教學規律,從實踐中獲得專業技能的成長。

3.課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺,認認真真上好每一節課,同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格,努力走出一條屬于自己的教改之路。 

4.做好教學反思,對每堂課的成敗及時地進行總結和反思,是對自身教學工作的檢查與評定,是適時總結經驗教訓,找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來,從主觀和客觀上去尋找原因,并努力尋找解決的方案,使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來,不斷豐富自己的教學方法。

2018年發展目標:加強教育技能培養,提高班級管理能力,強化自我修煉 

1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題,總結經驗以指導教育教學實踐活動,使提高教育教學質量的得到最優化,切實打造“效率課堂”。 

2.在教育技能基本熟練的基礎上,積極參與班級管理工作,提高班級管理能力。 

3.要給學生一桶水,自己必須要有一池水,也許一池水也是不夠的,因為學生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學習的理念并付諸于實踐。 

4.動腦動筆。堅持把教學中的得與失寫下來,堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等等,積極向報刊雜志投稿,爭取至少有一篇公開發表 

2019年發展目標:教學相長,教研并進,形成初步自我教學特色 

1.能基本熟練地教育教學技能,有一定的教學經驗和反思能力,并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為,在教育教學過程中初步形成自己的特色。 

2、時刻關注教育界的最新動向,通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗,進一步加強教育理論學習,為成為研究教師打下基礎。

五、措施保障

1.牢記教師使命,樹立兩種意識 

時刻牢記教師的神圣使命,始終尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱,幫助學生們理解幸福、創造幸福,這是作為教師最本源最重要的目的。 

選擇了教師這一職業,就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功,所以就需要樹立奉獻意識和責任意識,啟迪學生的智慧,塑造學生的心靈。 

2.樹立終身學習的觀念 

養成良好的閱讀習慣,形成終身學習的信念。教師的專業成長離不開學習,不學習就不能適應教育改革的形勢,就適應不了學生的內在需求,就駕馭不了生成性的課堂教學。堅持鉆研教材,讀專業報刊雜志、學習各種教學理論,讓學習成為一種內需。

3.樂于動筆,提高教育科研水平 

1)課前積極鉆研教材,理清教學內容路基順序,做好充分的備課工作,認真備好每一堂,備好每一個學生的課,備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來,積累日后教學論文的素材。 

2)制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。認真參加每一次的教研活動,認真思考并虛心學習。積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動利用每學期開一到兩節公開課的機會匯報概念教學和習題教學的科研成果

4. 立足課堂,勇于課堂實踐,形成有特色的教學風格。課堂是老師實踐的最好舞臺,認認真真地上好每一節課。在新課程理論的指導下,從身邊有經驗的教師中請教,從名優教師中汲取,勇于實踐,在教學實踐中努力形成自己的教學風格,努力走出一條屬于自己的教學之路。 

5、學會反思,在反思中學習。反思可以總結實踐,升華經驗;可以發現不足,渴求新知;堅持每天反思自己的教育教學工作,找出不足,積極客觀地面對,辨證的看待問題,創新工作,把反思的成果落實在具體的事件中,并形成書面筆記。

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