郝有芃:教師個人職業三年發展規劃
【作者:傅蝶  發布時間:2017-9-12 14:31:16  點擊數:22646】

者按:為了幫助新教師們提升業務水平和教學質量,讓他們在最短的時間內在勝利的講臺上找到自己的位置,暑期勝利小學“黃埔軍?!苯處熍嘤柌块T第一期新教師培訓順利召開,并在學校校級領導的指導、幫助下,為全體新進勝利教師提供了一場“高密度、高要求、高水準”的培訓大餐。 暑期培訓、歷時三天,全面而細致地向新同事展現了勝利小學教師團隊核心價值觀:誠信負責、高靜博雅、志高行遠,也深層次地鍛煉和考核了教師隊伍。

其中,學校教師培訓中心給2017屆新進勝利老師做一次“SWOT和個人職業發展三年規劃”培訓,一方面讓新老師對自我職業認知更加清晰,另一方面也讓老師們能努力做一個智慧的實踐者,縮短自己的成熟期,不僅要有勤于反思的習慣,還要有勇于確立成才目標的意識。以下是部分老師三年發展規劃。

教師個人職業發展三年規劃

一、基本情況

     郝有芃,男,1990年生,中共黨員,2017年杭州師范大學美術學院碩士畢業,同年進入杭州市勝利小學擔任美術(書法)老師。

     在研究生學習期間,我在專業上花費了很多的時間,在書法創作實踐方面較為突出,在全國和省級舉辦的專業展賽中屢次獲獎入展,并在2015年被浙江省書法家協會吸收為會員。研究生期間所獲榮譽如下:

2015年12月 獲研究生國家獎學金

2013年12月 第七屆全國書法新人新作展      入展

2014年9月 “美麗浙江 秀水之韻”浙江書法大展  入展

2014年12月 “樂平古戲臺”全國書法大賽       入展

2014年12月 首屆“言子杯”全國學生書法展 優秀獎(最高獎)

2015年12月 第二屆“言子杯”全國學生書法展 優秀獎(最高獎)

2015年7月 “陸維釗獎”浙江省第七屆中青年書法篆刻展 入展

2015年12月 書學之路2015中國高等書法教育教學成果展  入展

2016年6月  “楊守敬杯”全國書法大賽     二等獎

2016年7月 “沙孟海獎”第九屆全浙書法大展  入展

2016年9月 第二屆王羲之獎書法作品展       入展

2016年10月 浙江省第四屆“溫泉杯”書法大賽  入選

二、三年發展目標

由于自己還是一位新人工作方面存在很多的不足,在工作方面缺少經驗 ,因此在接下來的三年里,我想踏踏實實抓教學,在關注學生發展的同時,更要注重自身專業素質提高和能力鍛煉,實現師生共進、教學相長。主要發展目標如下:

1、盡心盡責的擔任好一年級一班的班主任,向有經驗的教師學習,認真帶好現任教每個班級的書法課,備課,教學,批改等做好“教學五認真”,培養孩子對中國傳統藝術的熱愛,提高對書法認識和審美,使得孩子能全方位發展。課堂教學真正做到“以學定教”,關注每個學生的差異發展。

2、獨立備課,認真上好每節課,爭取積極在學校和區里面開課,提高駕馭課堂教學的能力。爭取在下一屆上城區教壇新秀評比中,能得到磨練、提高,獲得收獲。

3、儲備理論知識,提高理性思考的能力,科研成果爭取獲獎。積極撰寫書法學課教學論文,爭取每年發表1篇較有學術性的論文。

4、積極做好學生的心理健康教育,第一次做班主任要努力了解每個特殊孩子的問題,配合學校和家長做好個別孩子的心育工作,富有創意得開展好學校的心理健康教育工作。

四、分年發展目標

2017年發展目標

1.加強理論學習,多閱讀本專業的書籍,比如《薛瑞萍班級日志》《上城教育研究》《中國書法》以及其他有關的書籍。每天堅持抽出一個半小時練習自己的專業。

2.多聽其他老師的課,吸收經驗,取長補短,完善自己的不足。

3.課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺,認認真真上好每一節課,同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格,努力走出一條屬于自己的教改之路。

多讀班級管理工作方面的書籍,包括教育學、心理學和提高師德修養方面的理論書籍。要充分利用網絡資源多看班主任工作論壇和教育在線節目,利用網絡優勢探討班級管理中遇到的問題。要走進每個學生的心靈,在班級管理中要多一分民主。及時總結反思,要積極探索創新。

2018年發展目標:

1.在向優秀的教師學習過程中,能基本熟練地教育教學技能,有一定的教學經驗和反思能力,并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為,爭取在市、區級的教學比賽中獲獎?! ?/span> 

2.時刻關注教育界的最新動向,通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗,進一步加強教育理論學習,為成為研究教師打下基礎。

3、努力上好社團課,爭取使所教的學生在省市區舉辦的展賽中獲獎。努力完善自己專業技能,爭取在中書協舉辦的展覽中入展。

4、協助班主任,將班級管理落到實處,使我們的班集體成為團結互助、積極向上的先進集體。

2019年發展目標:

1、 進一步提高教學能力,完善自己的教學特色和教學風格,增強科研能力。擴大教育教學交流面,爭取更多的機會向優秀的前輩、名師學習請教。

2、在學科論文方面,爭取在市區級比賽中獲獎。

3、關于心理健康教育工作,要做好統一規劃、協調整合、溝通交流等工作,為學生培養和發展搭建各種舞臺,舉辦校園“心理健康節”實現學生在活動中的不斷可持續成長。

五、措施保障

 1、加強學習,提高素質。閱讀各類教育教學書籍,和相關小學生心理探究書籍為加強理論基礎。閱讀《發展心理學》、《教育心理學》,看美國心理學家理查德?格里的《心理學與生活》20世紀最偉大的心理學實驗》班級管理以及兒童心理學方面的書籍等其它書籍3-4本,如《心平氣和的一年級》《我的孩子我來教》,李鎮西《走進心理》《教育的五十五個細節》多閱讀一些獲獎論文和權威性的刊物。

2. 同時理論聯系實際,借鑒書上具體案例,再我班開展個案研究,撰寫個案觀察報告。。

3. 上課前認真借助教參備課,合理制定每節課教學目標,盡可能欲設學生的反映,將教學重點難點細化,并在教學中不斷關注。

2、積極參加上城區美術教研,主動請教,爭取更多上研討課以及其他途徑的鍛煉機會,幫助自己提高課堂教學能力及科研能力,做好課題研究,撰寫好論文,把握好課堂。

3、加強閱讀,多看書法專業類期刊,完善自己,時刻了解中國書法教育的最新動向,在書法實踐方面也要不斷完善自己,利用節假日參加一些書法高研班。 

4、研究過程中積累好資料,撰寫好課后小記(一課一記)在教案上面做好批注和腳注、教學反思(每月至少一篇)、教學案例(每學期至少兩篇)及教育教學論文(每學期至少一篇)能獲獎或者發表。提高自己的科研能力。

5、在完成教學任務的同時,要統籌兼顧,努力提高書法教學和心理健康教育工作效率,使各項工作協調發展。

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